10 Competências para ensinar
1. Novas competências para ensinar
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO Dr. João Alberto da
Silva http://euestudojeanpiaget.spaces.live.com/
2. Antigas competências Vocação
Dominar a classe Postura de autoridade Saber o conteúdo Avaliar
estatisticamente Cumprir o horário Quais as novas competências que VOCÊ
considera importante?
3. O Que precisa saber o novo
professor? Prática reflexiva Profissionalização Trabalho em equipe Pedagogias
diferenciadas Competir com mídias Centralidade sobre a aprendizagem
Sensibilidade em relação ao saber Decidir na incerteza e agir na urgência
4. 1) Organizar e dirigir situações
de aprendizagem Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem
ensinados e sua tradução em objectivos de aprendizagem Trabalhar a partir das
representações dos alunos Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à
aprendizagem Construir e planejar dispositivos e sequências didácticas Envolver
os alunos em actividades de pesquisa, em projecto de conhecimento
5. 2) Administrar a progressão das
aprendizagens Conceber e administrar situações-problemas ajustadas ao nível e
às possibilidades dos alunos Adquirir uma visão longitudinal dos objectivos do
ensino Estabelecer laços com as teorias subjacentes às actividades de
aprendizagem Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de
acordo com uma abordagem formativa Fazer balanços periódicos de competências e
tomar decisões de progressão
6. 3) Conceber e fazer evoluir os
dispositivos de diferenciação Administrar a heterogeneidade no âmbito da turma
Abrir, ampliar a gestão da classe para um espaço mais vasto Fornecer apoio
integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades Desenvolver
a cooperação entre os alunos e certas formas simples de ensino mútuo
7. 4) Envolver os alunos em sua
aprendizagem e em seu trabalho Suscitar o desejo de aprender, explicitar a
relação com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver a capacidade
de auto-avaliação (reflectir) Instituir e fazer funcionar um conselho de alunos
e negocias com eles diversos tipos de regras e de contratos Oferecer actividades
opcionais de formação à la carte Favorecer a definição de um projecto pessoal
do aluno
8. 5) Trabalhar em equipe Elaborar
um projecto de equipe, representações comuns Dirigir um grupo de trabalho,
conduzir reuniões Formar e renovar uma equipe pedagógica Enfrentar e analisar
um conjunto de situações complexas, práticas e problemas profissionais
Administrar crises ou conflitos interpessoais
9. 6) Participar da administração da
escola Elaborar, negociar um projecto da instituição Administrar os recursos da
escola Coordenar, dirigir uma escola Organizar e fazer evoluir a participação
dos alunos
10. 7) Informar e envolver os pais
Dirigir reuniões de informação e de debate Fazer entrevistas Envolver os pais
na construção dos saberes
11. 8) Utilizar novas tecnologias
Utilizar editores de texto Explorar as potencialidades didácticas do programa
em relação aos objectivos do ensino Comunicar-se à distância por meio da
telemática Utilizar as ferramentas multimídia no ensino
12. 9) Enfrentar os deveres e os
dilema éticos da profissão Prevenir a violência na escola e fora dela Lutar
contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais
Participar da criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola,
às sanções e à apreciação de conduta Analisar a relação pedagógica, a
autoridade, a comunicação em aula Desenvolver o senso de responsabilidade, a
solidariedade e o sentimento de justiça
13. 10) Administrar a sua própria
formação Saber explicitar as próprias práticas Estabelecer seu próprio balanço
de competências e seu programa pessoal de formação continuada Negociar um projecto
de formação comum com os colegas Envolver-se em tarefas em escala de um ordem
de ensino no sistema educativo Acolher a formação de colegas e participar dela.
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